Ψηφιακοί πόροι για την Λογοτεχνία

ü  Εθνικό κέντρο βιβλίου

http://www.ekebi.gr/

 Η ιστοσελίδα του Εθνικού Κέντρου Βιβλίου (ΕΚΕΒΙ). Περιλαμβάνει:

• Αρχείο σύγχρονων Ελλήνων συγγραφέων και φωτογραφικό λεύκωμα.

 http://www.ekebi.gr/frontoffice/portal.asp?cpage=NODE&cnode=300

• Ανθολογία Ελληνικής ποίησης.

• Ψηφιακή βιβλιοθήκη ελληνικών λογοτεχνικών έργων

• Αφιερώματα σε μεγάλους λογοτέχνες

• Αρχείο Ελλήνων Λογοτεχνών από το 18ο αιώνα έως το 1935

• Αρχείο Χειρογράφων και Φωτογραφιών

• Το επικοινωνιακό υλικό για 100 σύγχρονους νεοέλληνες συγγραφείς, που  

  ετοιμάστηκε για την 53η Διεθνή Έκθεση Βιβλίου της Φραγκφούρτης το 2001

• Αρχείο μεταφρασμένων βιβλίων (μεταφράσεις  Νίκου Καζαντζάκη)

• Αρχείο λογοτεχνικών βραβείων.

ü  Σπουδαστηρίου Nέου  Eλληνισμού

http://www.snhell.gr/  

H ηλεκτρονική έκδοση του Σπουδαστηρίου Nέου Eλληνισμού περιλαμβάνει :

• Ανθολόγιο κειμένων από την Νέα Ελληνική Λογοτεχνία

• Ανθολόγιο Αναγνώσεων (σε μορφή αρχείων mp3)

• Ανθολόγιο Μαρτυριών 

• Ανθολόγιο Παιδικής Παράδοσης

• Χρονολόγιο (1801-1981),

• Έργα Αναφοράς και χρήσιμες διαδικτυακές Συνδέσεις

• Βιογραφικά στοιχεία και εργογραφίες των Κ.Π. Καβάφη, Κ.Θ. Δημαρά και Γ.Π.

  Σαββίδη.

ü  Η πύλη για την ελληνική γλώσσα

http://www.greek-language.gr/greekLang/index.html

Ηλεκτρονική πύλη για τη νεοελληνική λογοτεχνία, τη μελέτη και τη διδασκαλία της. Περιλαμβάνει:

• Συμφραστικό πίνακα (Concordance) του ποιητικού έργου Γιώργου Σεφέρη

• Ανθολόγια λογοτεχνικών και κριτικών κειμένων και διδακτικές προτάσεις.

http://www.greek-language.gr/greekLang/modern_greek/tools/lexica/index.html   

• Η ενότητα «Η Λογοτεχνία στο διαδίκτυο» περιλαμβάνει ηλεκτρονικές σελίδες για τη Νεοελληνική Λογοτεχνία

• Ιστοσελίδες ελλήνων συγγραφέων

http://www.greek-language.gr/greekLang/literature/guides/net/greek/greek_01.html  

• Ηλεκτρονικά ανθολόγια

http://www.greek-language.gr/greekLang/literature/guides/net/greek/greek_02.html#toc001  

• Ηλεκτρονικά αρχεία και πύλες

http://www.greek-language.gr/greekLang/literature/guides/net/greek/greek_03.html

• Βιβλιογραφίες (για τις μεταφράσεις της νεοελληνικής λογοτεχνίας, για μεταφράσεις λογοτεχνικών έργων προς τα νέα ελληνικά, για τα αυτοτελώς εκδομένα νεοελληνικά διηγήματα από το 1974 ως το 2002, για τα λογοτεχνικά περιοδικά από το 1974 ως σήμερα)

• Μελέτες για τη νεοελληνική λογοτεχνία

•  Λεξικά σε ηλεκτρονική μορφή

ü  Ο Πολιτιστικός Θησαυρός της Ελληνικής Γλώσσας

http://www.potheg.gr

είναι μια ψηφιοποιημένη συλλογή κειμένων της νεοελληνικής γραμματείας, που περιλαμβάνει κυρίως αντιπροσωπευτικά κείμενα συγγραφέων από όλα τα λογοτεχνικά είδη.

ü  Απάνθισμα κειμένων

http://www.mikrosapoplous.gr/extracts/extracts.htm

ü  Νεοελληνική πεζογραφία και ποίηση

http://users.uoa.gr/~nektar/arts/index.htm  

ü  eBooks από το  Project Gutenberg

http://www.gutenberg.org/   

παλιότερα κείμενα Νεοελληνικής Γραμματείας

ü  Κείμενα Νεοελληνικής Γραμματείας

http://www.sarantakos.com/keimena.html  

Συνδέσεις προς διάφορες διευθύνσεις σχετικές με τη νεοελληνική λογοτεχνία. Κείμενα Ελλήνων λογοτεχνών, από τα τέλη του 10ου αιώνα μέχρι σήμερα.

ü  Ιστοχώρος Εταιρείας Παπαδιαμαντικών Σπουδών

http://www.papadiamantis.org/   

Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης

ü  Η Μυριόβιβλος

www.myriobiblos.gr/greekliterature   

Συλλογή ανθολογίας Νεοελληνικών Κειμένων. Η Μυριόβιβλος είναι τμήμα του διαδικτυακού πολιτιστικού κέντρου artopos της Εκκλησίας της Ελλάδος.

ü  Το Αρχείο της ΕΡΤ

http://www.ert-archives.gr/V3/public/index.aspx   

Το Αρχείο της ΕΡΤ περιλαμβάνει:

            • Αρχείο εκπομπών λόγου και τέχνης

            http://ert-archives.gr/V3/public/b--doc-documentary.aspx

• Δισκοθήκη–Ταινιοθήκη Ραδιοφώνου: διαθέτει μαγνητοταινίες από σπάνιες

   εκπομπές μουσικής, θεάτρου, λόγου

• Θεατρική Βιβλιοθήκη Ραδιοφώνου

• Ταινιοθήκη Τηλεόρασης

• Αρχείο Ειδήσεων Τηλεόρασης

• Μουσική Βιβλιοθήκη

• Φωτογραφικό Αρχείο-Συλλογές

ü  Ιστοσελίδα ποίησης

http://users.panafonet.gr/ampelast/

ü  Σύγχρονη ελληνική ποίηση

http://genesis.ee.auth.gr/dimakis/POETS/POETS.html

ü  Ανεμολόγιο

http://www.anemologio.gr/  

Ηλεκτρονικό περιοδικό με διηγήματα, ποιήματα και άρθρα, κυρίως νεότατων και πρωτοεμφανιζόμενων συγγραφέων.

http://www.anemologio.gr/m/articles/index/  

Ανθολογίες ποιητών

ü  Netschoolbook

http://www.netschoolbook.gr/literature.html  

Υποενότητα του ιστότοπου www.netschoolbook.gr  της Τερέζας Γιακουμάτου. Περιλαμβάνει δοκίμια, επιστημονικά άρθρα, εικαστικό και ηχητικό υλικό για τα Κ.Ν.Λ, πρόσβαση σε λεξικά και ιστοριογραφικές πηγές κ.α., γενικά υλικό που μπορεί να συμβουλευτεί τόσο ο διδάσκων όσο και ο διδασκόμενος

ü  3^ο Γυμνάσιο Τούμπας Θεσσαλονίκης

http://3gymnasio-toumpas-thessalonikis.blogspot.com/search/label/literature

Υποενότητα του ιστότοπου http://3gymnasio-toumpas-thessalonikis.blogspot.com/ της Προκοπίου Κατερίνας. Περιλαμβάνει εικαστικό και ηχητικό υλικό για τα Κ.Ν.Λ του Γυμνασίου καθώς και σενάρια μαθημάτων.

ü Μελοποιήσεις ποιημάτων, βίντεο, εικονογραφημένα διηγήματα, κινηματογραφικές ή τηλεοπτικές διασκευές μυθιστορημάτων, βιογραφίες συγγραφέων

http://www.youtube.com/

ü Διδασκαλία της Νεότερης Ευρωπαϊκής Λογοτεχνίας (μάθημα της Β΄ Ενιαίου Λυκείου).

http://www.komvos.edu.gr/diaglossiki/diaglossiki.htm   

Δικτυακή πύλη, όπου συγκεντρώνεται υποστηρικτικό υλικό για τη διδασκαλία της Νεότερης Ευρωπαϊκής Λογοτεχνίας (μάθημα της Β΄ Ενιαίου Λυκείου).

Η Ηλεκτρονική Βιβλιοθήκη Λογοτεχνικών και Κριτικών Κειμένων περιλαμβάνει τα εξής ευρετήρια:

• Νεοελληνικής Πεζογραφίας

• Νεοελληνικής Ποίησης

• Νεοελληνικών Κριτικών Κειμένων

• Μεταφρασμένης Πεζογραφίας

• Μεταφρασμένης Ποίησης

• Μεταφρασμένων Κριτικών Κειμένων

ü  Ελληνικό Λογοτεχνικό και Ιστορικό Αρχείο (ΕΛΙΑ)

http://www.elia.org.gr/  

 Η ιστοσελίδα του Ελληνικού Λογοτεχνικού και Ιστορικού Αρχείου (ΕΛΙΑ). Παρέχει:

• On-line βιβλιογραφία του Γρηγορίου Ξενόπουλου

• Άρθρα πλήρους κειμένου για την Ιστορία της Ελληνικής Γλώσσας

• Φωτογραφικό Αρχείο

• Συλλογή Καρτ Ποστάλ

• Τύπος και Εφήμερα

• Συλλογή Καλλιτεχνικής Ζωής (περιλαμβάνει θεατρικά προγράμματα, κινηματογραφικές αφίσες, παρτιτούρες του 19ου και 20ου αιώνα).

 • Η στήλη «Αρχειακά» της εφημερίδας Το Βήμα.

ü  Ερευνητική ομάδα Ανοιχτή Λογοτεχνία

http://www.openlit.gr/default.aspx   

Χρήσιμοι σύνδεσμοι είναι οι εξής:

• Ανθολόγια

• Κριτικά κείμενα

• Λεξικά

• Σελίδες για σύγχρονους Έλληνες συγγραφείς

• Ψηφιακή βιβλιοθήκη.

ü  Ψηφιακή Βιβλιοθήκη Νεοελληνικών Σπουδών Ανέμη

http://anemi.lib.uoc.gr

Η Ανέμη προσφέρει μια πλούσια συλλογή βιβλιογραφικών πληροφοριών, ψηφιοποιημένων βιβλίων  και άρθρων με έμφαση στο Νεοελληνικό πολιτισμό.

Δωρεάν e-books

www.myebooks.gr

Σενάρια για τη διδασκαλία της λογοτεχνίας στην Α΄ Λυκείου με το νέο πρόγραμμα . Δείτε κάτω από τον τίτλο «επιμορφωτικό υλικό».

http://digitalschool.minedu.gov.gr/courses/DSGL-A111/

                                                                                   

 Κυριάκος Ζαφειριάδης

Τα ραδίκια ανάποδα - Δελτίο ειδήσεων

Η θεατρική ομάδα του ΓΕΛ Σουφλίου παρουσίασε το Σάββατο 9-4-2016 το έργο "Τα ραδίκια ανάποδα". Ένα έργο του Γιώργου Γαλίτη. Αυτό το βίντεο φτιάχτηκε για τις ανάγκες του έργου (δελτίο ειδήσεων).
Συμμετέχουν οι μαθητές, Αντωνιάδης Χρήστος, Βελικτσή Μαριάννα, Κρικελά Αθανασία, Μπουρδούνης Πασχάλης, Νινούδης Γιάννης, Παπαλιά Αθανασία, Πόπουρα Ελευθερία, Τσιαμίτα Αναστασία, Τσιομπανούδη Αθανασία, Τσουτσουμάνου Άννα, Αραμπατζής Σταύρος (guest star), Μίλκος Σταύρος (Επιμέλεια βίντεο). Συνοδεύει με ακορντεόν η κα. Αβτζόγλου Αντωνία.
Συντονίστριες εκπαιδευτικοί: Καραγιάννη Σπυριδούλα (φιλόλογος), Πατσιά Μαρία (φυσικός)

Απολαύστε το

26 μελοποιημένα ποιήματα

21 Μαρτίου - Παγκόσμια ημέρα ποίησης

Σώπα μη μιλάς! – Αζίζ Νεσίν

 Απαγγέλει η Μαριέτα Ριάλδη

Σώπα, μη μιλάς, είναι ντροπή

κόψ” τη φωνή σου

σώπασε επιτέλους

κι αν ο λόγος είναι αργυρός

η σιωπή είναι χρυσός.

Τα πρώτα λόγια που άκουσα από παιδί

έκλαιγα, γέλαγα, έπαιζα μου λέγανε:

«σώπα».

Στο σχολείο μου κρύψαν την αλήθεια τη μισή,

μου λέγανε : «εσένα τι σε νοιάζει; Σώπα!»

Με φιλούσε το πρώτο κορίτσι που ερωτεύτηκα και μου λέγανε:

«κοίτα μην πεις τίποτα, σσσσ….σώπα!»

Κόψε τη φωνή σου και μη μιλάς, σώπαινε.

Και αυτό βάσταξε μέχρι τα είκοσι μου χρόνια.

Ο λόγος του μεγάλου

η σιωπή του μικρού.

Έβλεπα αίματα στο πεζοδρόμιο,

«Τι σε νοιάζει εσένα;», μου λέγανε,

«θα βρεις το μπελά σου, σώπα».

Αργότερα φωνάζανε οι προϊστάμενοι

«Μη χώνεις τη μύτη σου παντού,

κάνε πως δεν καταλαβαίνεις, σώπα»

Παντρεύτηκα, έκανα παιδιά,

η γυναίκα μου ήταν τίμια κι εργατική και

ήξερε να σωπαίνει.

Είχε μάνα συνετή , που της έλεγε «Σώπα».

Σε χρόνια δίσεκτα οι γονείς, οι γείτονες με συμβουλεύανε :

«Μην ανακατεύεσαι, κάνε πως δεν είδες τίποτα. Σώπα»

Μπορεί να μην είχαμε με δ’αύτους γνωριμίες ζηλευτές,

με τους γείτονες, μας ένωνε , όμως, το Σώπα.

Σώπα ο ένας,σώπα ο άλλος σώπα οι επάνω, σώπα η κάτω,

σώπα όλη η πολυκατοικία και όλο το τετράγωνο.

Σώπα οι δρόμοι οι κάθετοι και οι δρόμοι οι παράλληλοι.

Κατάπιαμε τη γλώσσα μας.

Στόμα έχουμε και μιλιά δεν έχουμε.

Φτιάξαμε το σύλλογο του «Σώπα».

και μαζευτήκαμε πολλοί

μία πολιτεία ολόκληρη, μια δύναμη μεγάλη ,αλλά μουγκή!

Πετύχαμε πολλά,φτάσαμε ψηλά, μας δώσανε παράσημα,

τα πάντα κι όλα πολύ.

Εύκολα , μόνο με το Σώπα.

Μεγάλη τέχνη αυτό το «Σώπα».

Μάθε το στη γυναίκα σου,στο παιδί σου,στην πεθερά σου

κι όταν νιώσεις ανάγκη να μιλήσεις ξερίζωσε τη γλώσσα σου

και κάν’την να σωπάσει.

Κόψ’την σύρριζα.

Πέτα την στα σκυλιά.

Το μόνο άχρηστο όργανο από τη στιγμή που δεν το μεταχειρίζεσαι σωστά.

Δεν θα έχεις έτσι εφιάλτες , τύψεις κι αμφιβολίες.

Δε θα ντρέπεσαι τα παιδιά σου και θα γλιτώσεις από το βραχνά να μιλάς ,

χωρίς να μιλάς να λες «έχετε δίκιο,είμαι σαν κι εσάς»

Αχ! Πόσο θα “θελα να μιλήσω ο κερατάς.

και δεν θα μιλάς ,

θα γίνεις φαφλατάς ,

θα σαλιαρίζεις αντί να μιλάς .

Κόψε τη γλώσσα σου, κόψ’την αμέσως.

Δεν έχεις περιθώρια.

Γίνε μουγκός.

Αφού δε θα μιλήσεις , καλύτερα να το τολμήσεις Κόψε τη γλώσσα σου.

Για να είσαι τουλάχιστον σωστός στα σχέδια και στα όνειρά μου

ανάμεσα σε λυγμούς και σε παροξυσμούς κρατώ τη γλώσσα μου,

γιατί νομίζω πως θα’ρθει η στιγμή που δεν θα αντέξω

και θα ξεσπάσω και δεν θα φοβηθώ και θα ελπίζω

και κάθε στιγμή το λαρύγγι μου θα γεμίζω με ένα φθόγγο ,

με έναν ψίθυρο , με ένα τραύλισμα , με μια κραυγή που θα μου λέει:

ΜΙΛΑ!….

ρώτα λόγια που άκουσα από παιδί
έκλαιγα, γέλαγα, έπαιζα μου λέγανε:
«σώπα».

Στο σχολείο μου κρύψαν την αλήθεια τη μισή,
μου λέγανε : «εσένα τι σε νοιάζει; Σώπα!»

Με φιλούσε το πρώτο κορίτσι που ερωτεύτηκα και μου λέγανε:
«κοίτα μην πεις τίποτα, σσσσ….σώπα!»

Κόψε τη φωνή σου και μη μιλάς, σώπαινε.
Και αυτό βάσταξε μέχρι τα είκοσι μου χρόνια.

Ο λόγος του μεγάλου
η σιωπή του μικρού.

Έβλεπα αίματα στο πεζοδρόμιο,
«Τι σε νοιάζει εσένα;», μου λέγανε,
«θα βρεις το μπελά σου, σώπα».

Αργότερα φωνάζανε οι προϊστάμενοι
«Μη χώνεις τη μύτη σου παντού,
κάνε πως δεν καταλαβαίνεις, σώπα»

Παντρεύτηκα, έκανα παιδιά,
η γυναίκα μου ήταν τίμια κι εργατική και
ήξερε να σωπαίνει.
Είχε μάνα συνετή , που της έλεγε «Σώπα».

Σε χρόνια δίσεκτα οι γονείς, οι γείτονες με συμβουλεύανε :
«Μην ανακατεύεσαι, κάνε πως δεν είδες τίποτα. Σώπα»
Μπορεί να μην είχαμε με δ’αύτους γνωριμίες ζηλευτές,
με τους γείτονες, μας ένωνε , όμως, το Σώπα.

Σώπα ο ένας,σώπα ο άλλος σώπα οι επάνω, σώπα η κάτω,
σώπα όλη η πολυκατοικία και όλο το τετράγωνο.
Σώπα οι δρόμοι οι κάθετοι και οι δρόμοι οι παράλληλοι.
Κατάπιαμε τη γλώσσα μας.
Στόμα έχουμε και μιλιά δεν έχουμε.
Φτιάξαμε το σύλλογο του «Σώπα».
και μαζευτήκαμε πολλοί
μία πολιτεία ολόκληρη, μια δύναμη μεγάλη ,αλλά μουγκή!

Πετύχαμε πολλά,φτάσαμε ψηλά, μας δώσανε παράσημα,
τα πάντα κι όλα πολύ.
Εύκολα , μόνο με το Σώπα.
Μεγάλη τέχνη αυτό το «Σώπα».

Μάθε το στη γυναίκα σου,στο παιδί σου,στην πεθερά σου
κι όταν νιώσεις ανάγκη να μιλήσεις ξερίζωσε τη γλώσσα σου
και κάν’την να σωπάσει.
Κόψ’την σύρριζα.
Πέτα την στα σκυλιά.
Το μόνο άχρηστο όργανο από τη στιγμή που δεν το μεταχειρίζεσαι σωστά.

Δεν θα έχεις έτσι εφιάλτες , τύψεις κι αμφιβολίες.
Δε θα ντρέπεσαι τα παιδιά σου και θα γλιτώσεις από το βραχνά να μιλάς ,
χωρίς να μιλάς να λες «έχετε δίκιο,είμαι σαν κι εσάς»
Αχ! Πόσο θα “θελα να μιλήσω ο κερατάς.

και δεν θα μιλάς ,
θα γίνεις φαφλατάς ,
θα σαλιαρίζεις αντί να μιλάς .

Κόψε τη γλώσσα σου, κόψ’την αμέσως.
Δεν έχεις περιθώρια.
Γίνε μουγκός.
Αφού δε θα μιλήσεις , καλύτερα να το τολμήσεις Κόψε τη γλώσσα σου.

Για να είσαι τουλάχιστον σωστός στα σχέδια και στα όνειρά μου
ανάμεσα σε λυγμούς και σε παροξυσμούς κρατώ τη γλώσσα μου,
γιατί νομίζω πως θα’ρθει η στιγμή που δεν θα αντέξω
και θα ξεσπάσω και δεν θα φοβηθώ και θα ελπίζω
και κάθε στιγμή το λαρύγγι μου θα γεμίζω με ένα φθόγγο ,
με έναν ψίθυρο , με ένα τραύλισμα , με μια κραυγή που θα μου λέει:
ΜΙΛΑ!….

Υλικό για τους μαθηματικούς (από Ψηφιακό Σχολείο)

Για τους συνάδελφους μαθηματικούς
Κάντε κλικ εδώ για να κατεβάσετε έναν φάκελο που έχει όλα τα μικροπειράματα των εμλπουτισμένων σχολικών βιβλίων ταξινομημένα ανά βιβλίο κεφάλαιο και ενότητα.
Το υλικό είναι κατεβασμένο από το Ψηφιακό Σχοελίο και δεν χρειάζεται σύνδεση στο διαδίκτυο  για να ανοίξουν τα προγράμματα. Μας το στέλνει ο σύμβουλος των μαθηματικών κ. Καρασταμάτης Ε.

Κάντε κλικ εδώ για να κατεβάσετε το υλικό της επιμόρφωσης για το Ψηφιακό Σχολείο που έγινε την Τρίτη 22-3-16 στο ΠΕΚ Αλεξανδρούπολης, με θέμα το Ψηφιακό Σχολείο. Μέσα στο φάκελο, θα βρείτε ένα αρχείο excel όπου μπορείτε να βρείτε τις διευθύνσεις των μικροπειραμάτων στο Φωτόδεντρο. Η αναζήτηση αυτή μπορεί να γίνει είτε οριζόντια (ανά τάξη και κεφάλαιο) είτε κατακόρυφα (ανά τροχιά και υποτροχιά μάθησης και διδασκαλίας).

Ειδομένη Μάρτης 2016

Συμμετοχή στο πείραμα του Ερατοσθένη

Τη Δευτέρα 21-3 θα συμμετέχουν τα τμήματα Β1 και Β2, στο πείραμα του Ερατοσθένη για τη μέτρηση της ακτίνας της Γης που οργανώνει το ΕΚΦΕ Σερρών.
Γεωγραφικό μήκος αυλής του σχολείου: 26,307
Γεωγραφικό πλάτος: 41,193
Απόσταση από τον Ισημερινό: 4579 Κm
Ώρα που μεσουρανεί ο Ήλιος στο Σουφλί: 12:23


Περισσότερες πληροφορίες στο ΕΚΦΕ ΣΕΡΡΩΝ 

Εδώ δείτε για τον Ερατοσθένη από τον Carl Sagan (σειρά Κόσμος)
 

Και δείτε κι εδώ πως μπορούμε να μετρήσουμε την ακτίνα της γης με μετρήσεις από δύο σχολεία.


Φύλλο εργασίας   

5ος Διαγωνισμός, 3ο Βραβείο, Γυμνάσιο Καρλοβασίων Σάμου, Η ΠΡΩΤΗ ΑΓΑΠΗ

ΕΝΤΕΧΝΑ ΕΠΙΛΟΓΕΣ 2015

Επιμορφωτική συνάντηση στην Αλεξανδρούπολη την Τρίτη 22-3-2016

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ

ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡ/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΝΑΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ-ΘΡΑΚΗΣ

Δ/ΝΣΗ Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΕΒΡΟΥ

ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ

Ταχ. Δ/νση: Δήμητρας 19 68100 Αλεξ/πολη

Πληρ: Ζαφειριάδης Κυριάκος

Σχολ. Σύμβ. Φιλολόγων

Τηλέφωνο: 2551355359 &25510 26466 &

6978363872

Αλεξανδρούπολη,  8-3-2016

Αρ. Πρωτ.: 92    

ΠΡΟΣ: Γυμνάσια, ΓΕΛ και ΕΠΑΛ Β.  Έβρου

ΚΟΙΝ:  ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡ/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΝΑΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ-ΘΡΑΚΗΣ

Θέμα: Συμμετοχή στην επιμόρφωση

Συνάδελφοι, θα ήθελα να σας ενημερώσω ότι ο Σχολικός Σύμβουλος Ζαφειριάδης Κυριάκος ως Υποδιευθυντής του ΠΕΚ Αλεξανδρούπολης σε συνεργασία με τον Σχολικό Σύμβουλο Καρασταμάτη Ευστράτιο (ΠΕ03)  διοργανώνουν επιμορφωτική δραστηριότητα στο ΠΕΚ Αλεξανδρούπολης την Τρίτη, 22/03/2016, 17.30΄-20.30΄.          

Εισηγητής ο κ. Φακούδης Ευάγγελος, μαθηματικός, επιμορφωτής Β΄ επιπέδου στις ΤΠΕ, δημιουργός-τεχνικός υλοποίησης-μετασχολιαστής ψηφιακών δομημάτων στο «Ψηφιακό Σχολείο». Το θέμα της επιμορφωτικής δραστηριότητας είναι:

«Αναζήτηση υλικού στο Ψηφιακό Σχολείο,  διερεύνηση μαθηματικών εννοιών με τη βοήθεια μικροπειραμάτων και ανάλυση της προστιθέμενης διδακτικής τους αξίας»

Καλούνται οι Μαθηματικοί των Γυμνασίων, των ΓΕΛ και των ΕΠΑΛ, οι οποίοι ενδιαφέρονται, να δηλώσουν συμμετοχή μέχρι τη Δευτέρα, 21/3/2016, στις 14.00΄είτε τηλεφωνικώς (25510 26466) είτε με την αποστολή ηλεκτρονικού μηνύματος (pek@axd.forthnet.gr).

Σχολ. Σύμβουλος Φιλολόγων

 

Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος

"Ας φανταστούμε το σχολείο των ονείρων μας", από το ειδικό δημοτικό σχολείο Αλεξανδρούπολης

 Ας φανταστούμε το σχολείο των ονείρων μας", τραγούδι από τους μαθητές του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Αλεξανδρούπολης που πήρε την 2η θέση στον διαγωνισμό του Πανεπιστημίου Κρήτης σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και το sch.gr 

ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΩΝ ΟΝΕΙΡΩΝ ΜΟΥ
Στίχοι: Οι μαθητές του Ειδικού Δ.Σ. Αλεξανδρούπολης
Μουσική: Κατερίνα Γεροφώτη (Μουσικοπαιδαγωγός Ειδικής Αγωγής)
Το σχολείο των ονείρων μου (x2)
Είναι σας πειρατικό καράβι
Που ταξίδια μαγικά στη φαντασία πάει
Στο κατάστρωμα όλοι θα ανεβούμε
Και στην χώρα της γνώσης θα βρεθούμε
Το σχολείο των ονείρων μου (x2)
Έχει μια πισίνα πολύ μεγάλη
Που στον κόσμο πουθενά δεν έχει άλλη
Και η θάλασσα είναι όλη δική μας
Για κολύμπι και παιχνίδι στην αυλή μας
Λέω σ’ όλους ΔΥΝΑΤΑ
Το σχολείο έχω πάντα στην καρδιά
Το ονειρεύομαι χρωματιστό
Παιχνιδιάρικο και χαμογέλαστο (x2)
Λέω σ’ όλους ΔΥΝΑΤΑ
Το σχολείο έχω πάντα στην καρδιά
Γιατί γνώρισα εσάς ΕΔΩ
Φιλαράκια πού αγαπώ
Το σχολείο των ονείρων μου (x2)
Έχει την μεγαλύτερη αυλή
Έχει δέντρα, ζώα και μια πηγή
Έχει κι ένα κήπο στη γωνιά
Για να σπείρουμε λαχανικά
Το σχολείο των ονείρων μου (x2)
Έχει πολλές στολές μαγειρικής
Μαγειρεύουμε γλυκά και ότι ποθείς
Ετοιμάζουμε στο φούρνο τα φαγητά
Μαγειρεύουμε και πλένουμε μετά
Λέω σ’ όλους ΔΥΝΑΤΑ……
Το σχολείο των ονείρων μου (x2)
Θέλω να΄ χει ορχήστρα παιδική
Μουσικά όργανα να παίζουμε μαζί
Ντραμς, μαράκες, κιθάρα και βιολιά
Στο μικρόφωνο να τραγουδάμε δυνατά
Λέω σ’ όλους ΔΥΝΑΤΑ……

Οι μαθητές εργάστηκαν για τη δημιουργία του τραγουδιού περίπου ένα μήνα. Τα βήματα της δημιουργίας του τραγουδιού περιγράφονται παρακάτω:

1. Εξοικείωση με το βασικό λεξιλόγιο της σχολικής ζωής, συσχετίζοντας τις λέξεις με τις αντίστοιχες εικόνες.
2. Κατάθεση των προτιμήσεων και των επιθυμιών τους. Οι μαθητές έκλεισαν τα μάτια και ακούγοντας μουσική, «ονειρεύτηκαν» το σχολείο που θα ήθελαν να έχουν. Στην συνέχεια, κατέγραψαν σε ατομική ζωγραφιά τις επιθυμίες τους. Έπειτα, αυτοί που μιλούν εξέφρασαν λεκτικά τις επιλογές τους και οι μαθητές που δεν έχουν κατακτήσει ακόμα την λεκτική ικανότητα ή δυσκολεύονται να μιλήσουν, έδειξαν σε εικόνες αυτό που προτιμούν ή το περιέγραψαν στην νοηματική. Οι μαθητές που δυσκολεύονται πολύ στην έκφραση των σκέψεών τους, συμμετείχαν εκτελώντας μουσικά όργανα.
3. Δημιουργία στίχων. Οι δηλώσεις των μαθητών καταγράφηκαν και μετατράπηκαν σε στίχους. Οι μαθητές επέλεξαν να υπάρχει ομοιοκαταληξία και ρεφρέν στο τραγούδι. Για την ομοιοκαταληξία αξιοποιήθηκε η τεχνική του καταιγισμού ιδεών των μαθητών.
4. Επιλογή μουσικής. Δόθηκε στους μαθητές η επιλογή μεταξύ πολλών ρυθμών και μελωδιών και έγινε συζήτηση σχετικά με τα κριτήρια των επιλογών τους.
5. Πραγματοποιήθηκαν πρόβες για την εκμάθηση των στίχων και της μελωδίας και έγινε επιλογή των τραγουδιστών.
6. Ηχογράφηση του τραγουδιού σε επαγγελματικό στούντιο της πόλης.
7. Δημιουργία βίντεο με εικόνες σχετικές με τα λόγια του τραγουδιού, ώστε να διευκολυνθεί η κατανόηση των στίχων από όλους τους μαθητές.

Αλεξανδρούπολη

Stop bullying...γιατί χαμογελάμε όλοι στην ίδια γλώσσα!!!! 2ο Γυμνάσιο Α...

Το πρώτο τρένο - ΣΤ' τάξη Δ.Σ. Κουνάβων (τραγούδι κατά του σχολικού εκφο...

10ο Γυμνάσιο Περιστερίου - Δώσε το χέρι σου

Από τη Συρία, στη ζεστή "αγκαλιά" οικογένειας από την Κορνοφωλιά

Στη Γαλλία, ασφαλής και υποστηριζόμενη από τις αρμόδιες δομές του γαλλικού κράτους βρίσκεται πλέον η οικογένεια από τη Συρία, που έχασε ένα μέλος της λίγο έξω από τη Λυκόφη του δήμου Σουφλίου τον Νοέμβριο του 2015.

Η τραγική απώλεια της μικρής εξάχρονης που είχε παρασυρθεί το βράδυ της 13ης Νοεμβρίου από διερχόμενη αμαξοστοιχία ενώ εκείνη περπατούσε μαζί με τους γονείς και τα τρία αδέρφια της δίπλα στη σιδηροδρομική γραμμή, λίγες εκατοντάδες μέτρα από το χωριό, είχε γίνει γνωστή πανελληνίως, όπως και πολλές άλλες ιστορίες προσφύγων που χάθηκαν στον δρόμο για μια καλύτερη ζωή...

Εκείνο το βράδυ, οι λίγοι θαμώνες του καφενείου της Λυκόφης “πάγωσαν” μπροστά στην εικόνα της σοκαρισμένης οικογένειας που ζητούσε βοήθεια, προσπαθώντας να εξηγήσει τι είχε συμβεί λίγη ώρα νωρίτερα στο παιδί τους.

Δύο μέρες μετά, το μικρό κορίτσι τάφηκε στο μουσουλμανικό νεκροταφείο Σιδηρού (Σουφλίου) και τα υπόλοιπα, συντετριμμένα μέλη της οικογένειας, μετά το δραματικό τελευταίο “αντίο”, μεταφέρθηκαν με μέριμνα της Ύπατης Αρμοστείας στην Αθήνα, όπου τους υποδέχτηκαν τα στελέχη της ανεξάρτητης Μη Κυβερνητικής Οργάνωσης Praksis.

Η οικογένεια παρέμεινε στην Αθήνα μέχρι τα τέλη Ιανουαρίου 2016, αναμένοντας να διευθετηθούν οι διαδικασίες έκδοσης των εγγράφων που απαιτούνταν για να αναχωρήσουν για τη Γαλλία. Αυτός ήταν ο προορισμός τους όταν ξεκινούσαν από το ισοπεδωμένο από τους βομβαρδισμούς Χαλέπι της Συρίας. Ο πατέρας είχε σπουδάσει κάποτε στη Γαλλία και είχε εργαστεί για κάποια χρόνια εκεί, πριν πάρει την απόφαση να γυρίσει στην πατρίδα του και να φτιάξει εκεί τη δική του οικογένεια και τη δική του επιχείρηση. Τρία μεγάλα καταστήματα πώλησης ηλεκτρονικών και ηλεκτρικών συσκευών είχε καταφέρει να στήσει στο Χαλέπι. Τα έχασε όλα σε μία στιγμή....Έχασε και την τελευταία ελπίδα του όταν το σχολείο που πήγαιναν τα παιδιά του βομβαρδίστηκε.

Μια μοιραία συνάντηση εξελίσσεται σε μία βαθιά ανθρώπινη σχέση

Στις αρχές Φεβρουαρίου και πριν αναχωρήσει οριστικά για τη Γαλλία, η οικογένεια των προσφύγων επέστρεψε για δύο ημέρες στον τόπο όπου χάθηκε το παιδί τους. Ζήτησαν να σταθούν στο σημείο όπου είχε παρασυρθεί το μικρό κορίτσι και να επισκεφθούν για μια ακόμα φορά τον τάφο του.

Στις εξαιρετικά δύσκολες αυτές στιγμές είχαν συνέχεια δίπλα τους ένα ζευγάρι από την Κορνοφωλιά Σουφλίου, τους ανθρώπους με τους οποίους συνεχίζουν να μιλούν μέχρι σήμερα, σχεδόν κάθε μέρα.

Είναι το ζευγάρι που βρέθηκε δίπλα στην οικογένεια από την πρώτη στιγμή, αφού το βράδυ που συνέβη το δυστύχημα, το ανδρόγυνο βρίσκονταν στο καφενείο της Λυκόφης. Όταν πριν από έναν περίπου μήνα η οικογένεια από τη Συρία βρέθηκε και πάλι στην περιοχή, φιλοξενήθηκε για δύο ημέρες στο σπίτι της οικογένειας από την Κορνοφωλιά. Το δέσιμο ήταν πια ισχυρό-οι καρδιές των ανθρώπων, απερίσπαστες από προκαταλήψεις, άνοιξαν και βρήκαν τα πατήματα για να έρθουν κοντά.

“Δεθήκαμε πολύ, νιώσαμε τον πόνο τους για την απώλεια του παιδιού τους. Έχουμε κι εμείς παιδιά...Πονέσαμε για τον ξεριζωμό τους, για όσα τράβηξαν...Μας έκανε μεγάλη εντύπωση η αξιοπρέπειά τους. Αρνήθηκαν πολύ ευγενικά να δεχθούν οποιαδήποτε οικονομική βοήθεια, και όταν ήρθαν στο σπίτι μας και τους φιλοξενήσαμε, μας έφεραν μικρά δώρα για να μας ευχαριστήσουν...Δεν υπάρχουν λόγια”.

Έτσι περιγράφει την εμπειρία του ο κάτοικος της Κορνοφωλιάς, που αρνείται να αναφερθεί το όνομά του, γιατί, όπως λέει, “δεν βοηθήσαμε για να φανούμε”.

“Σήμερα, εγώ και η γυναίκα μου βλέπουμε τις φωτογραφίες που βγήκαμε μαζί τους και ακόμα δακρύζουμε. Δεν ξέρω αν ήταν τύχη αυτή που μας έφερε κοντά, αλλά για εμάς είναι πολύ σημαντικό που μπορέσαμε και τους βοηθήσαμε, έστω κι αν χρειάστηκε να μοιραστούμε μαζί τους πολύ δύσκολες στιγμές, που ακόμη δεν έχουμε ξεπεράσει...”, προσθέτει ο κάτοικος της Κορνοφωλιάς και δεν κρύβει τη χαρά του που η οικογένεια κατάφερε να φτάσει στη Γαλλία και να τακτοποιηθεί εκεί με ασφάλεια.

Η στάση του ζευγαριού από την Κορνοφωλιά δείχνει ότι ως κοινωνία μπορούμε να είμαστε και το “καλύτερο” και το “χειρότερο”. Η αγκαλιά που άνοιξε το ανδρόγυνο από το μικρό χωριό του Έβρου σε μία οικογένεια προσφύγων, είναι η καλή μας όψη, που παλεύει να “ξεπλύνει” την κακή, ψυχρή, φοβική κι απάνθρωπη...

http://e-vertigo.gr/