Μια πολύ ενδιαφέρουσα σελίδα μου μπορείς να δεις ανα καλιτέχνη βίντεο και να ακούσεις μουσική είναι η http://uwall.tv/ Κάντε click στην προσωπο(φωτο)γραφία του καλλιτέχνη και, αν σας ενδιαφέρει, τον επιλέγετε και τον απολαμβάνετε από μια μεγάλη λίστα τραγουδιών. Μπορείτε επίσης να διαλέξετε και το είδος της μουσικής που επιθυμείτε.
Τρίτη 24 Ιανουαρίου 2012
Δευτέρα 23 Ιανουαρίου 2012
"Διάσημοι με ... αδυναμίες"
Όλοι οι άνθρωποι σήμερα πρέπει να έχουν ίσα δικαιώματα στη ζωή. Η φυλή, το έθνος, η θρησκεία, το φύλο, οι ειδικές κινητικές ανάγκες που έχει ο καθένας από εμάς δεν πρέπει να επιφέρουν φυλετικές και κοινωνικές διακρίσεις. Ο κόσμος μας πρέπει να μπορεί να κρίνει, και να μη πέφτει θύμα προπαγάνδας. Πρέπει να γίνει κατανοητό ότι οι πολιτισμοί αλληλοσυμπληρώνονται και δεν υπάρχουν στεγανά ανάμεσά τους. Η διαφορετικότητα δε σημαίνει αντίθεση αλλά σύνθεση, ίσως μια διαφορετική νότα σε μια υπέροχη παρτιτούρα ή μια φωνούλα που συμπληρώνει την πανανθρώπινη χορωδία σε ένα τραγούδι αφιερωμένο στην πρόοδο, την ευημερία, την αξιοπρέπεια, την ειρήνη και την αγάπη.
Είναι γεγονός πως πολλοί διάσημοι άνθρωποι που διέπρεψαν στις τέχνες, στα γράμματα και στις επιστήμες ήταν άτομα με αναπηρίες. Κάποιοι έπασχαν από προβλήματα όρασης, ακοής, είχαν δυσλεξία, μαθησιακές ή κινητικές δυσκολίες. Χαρακτηριστικά παραδείγματα αποτελούν οι παρακάτω προσωπικότητες όπως: Όμηρος, Μπετόβεν, Άλμπερτ Αϊνστάιν, Ναπολέοντας, Λεονάρντο Ντα Βίντσι, Στήβεν Χώγκιν, Βίνσεντ Βαν Γκογκ και Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Ας τους πάρουμε ό
μως με τη σειρά.
Μεγαλύτερος επικός ποιητής του κόσμου Όμηρος .
Η παράδοση τον θέλει τυφλό. Η Ιλιάδα και η Οδύσσεια ήταν τα έπη που διασώθηκαν μέχρι και σήμερα. Παραμένει όμως άγνωστο το πότε ακριβώς έζησε. Εικάζεται πως θα έζησε μεταξύ του 7ου και 8ου αιώνα Π.Χ. Αβέβαιη είναι και η πατρίδα του, γιατί τον διεκδικούν πολλές πόλεις. Παρόλα αυτά όμως η θέληση να συνεχίσει τη ζωή του έστω και τυφλός τον έκανε να πιστεύει πως τίποτα δεν είναι αδύνατο.
Μια άλλη σημαντική μορφή της κλασσικής μουσικής ήταν και ο κουφός Γερμανός μουσικός συνθέτης Λούντβιχ Βαν Μπετόβεν. Γεννήθηκε το 1770 στη Βόννη της Γερμανίας. Αναγνωρίστηκε μια από τις μουσικές ιδιοφυίες, παράδειγμα και μέτρο σύγκρισης για όλους τους μεταγενέστερους συνθέτες. Ένα από τα σημαντικότερα και το πιο τραγικό γεγονός της ζωής του Μπετόβεν αποτέλεσε η κώφωσή του. Άρχισε να χάνει την ακοή του σταδιακά από την ηλικία των 26 ετών το 1796 και περίπου το 1820 θεωρείται πως ήταν ολοκληρωτικά κουφός. Το γεγονός αυτό προκαλούσε μεγάλη θλίψη στο Μπετόβεν, η οποία αποτυπώνεται και σε γράμμα προς τους αδερφούς του, το 1802, με την παράκληση να διαβαστεί μετά το θάνατό του, γνωστό και ως διαθήκη του Heiligenstadt. Παρά την απώλεια της ακοής του, έγραψε μουσική μέχρι το τέλος της ζωής του. Η υγεία του Μπετόβεν ήταν γενικά κακή και το 1826 επιδεινώθηκε δραστικά, γεγονός που οδήγησε και στο θάνατό του τον επόμενο χρόνο.
Ο θεμελιωτής της θεωρίας της σχετικότητας και σημαντικότερος φυσικός του 20ου αιώνα Άλμπερτ Αϊνστάιν. Με την εξάρτησή του από την επιστήμη κατέληξε να έχει ψυχολογικά προβλήματα. Η αμνησία του τον δυσκόλευε ακόμα και να επιστρέψει στο σπίτι του. Γεννήθηκε στο Ούλμ της Γερμανίας και στην Ελβετία ολοκλήρωσε τις σπουδές του στη Φυσική. Το 1900 μετά την αποφοίτησή του πήρε την ελβετική υπηκοότητα και δούλεψε για δύο μήνες ως καθηγητής μαθηματικών και το 1902 προσλήφθηκε ως εξεταστής στο Ελβετικό Γραφείο Ευρεσιτεχνιών στη Βέρνη. Το 1921 τιμήθηκε με το βραβείο Νόμπελ «για τη συμβολή του στη θεωρητική φυσική και για την εξήγηση του φωτοηλεκτρικού φαινομένου».
Μια άλλη μεγάλη φυσιογνωμία της νεότερης ιστορίας ήταν ο Ναπολέων Βοναπάρτης । Γάλλος στρατηγός και αυτοκράτορας της Γαλλίας. Θεωρήθηκε για τη στρατηγική και κυβερνητική του μεγαλοφυΐα ως «Μέγας». Ήταν ο ιδρυτής της Βασιλικής Δυναστείας, καταλύτης και θεμελιωτής ευρωπαϊκών βασιλείων και χωρών στα οποία και άφησε βαθιά χαραγμένη τη σφραγίδα της προσωπικότητας του . Γεννήθηκε στο Αιάκιο της Κορσικής στις 15 Αυγούστου 1769. Η φτώχεια του τον επέβαλλε περιορισμένη
ζωή. Σε ηλικία 16 ετών αποφοίτησε Ανθυπολοχαγός Πυροβολικού. Αντί η ζωή να τον ταπεινώνει και να τον απογοητεύει , στάθηκε αφορμή να εντείνει όλες του τις προσπάθειες για μόρφωση που θα του έδινε τη δυνατότητα να κατακτήσει με την αξία του ανώτερη κοινωνική θέση. Το 1804 ως Πρώτος Ύπατος και ενώ συνεχιζόταν ο πόλεμος με την Αγγλία ανακηρύχθηκε αυτοκράτορας της Γαλλίας. Ο θάνατος του αποδίδεται σε καρκίνο του στομάχου στις 5 Μαϊου 1821 καθώς ήδη από την εποχή του Βατερλό υπέφερε τακτικά από σοβαρούς στομαχικούς πόνους. Με δευτερεύουσα αιτία το δηλητήριο που είχε πάρει κατά την απόπειρα αυτοκτονίας του μετά την παραίτησή του και του οποίου η επίδραση ήταν μακρόχρονη.
Μια ακόμη μεγάλη αρχετυπική μορφή ήταν ο Λεονάρντο Ντα Βίντσι. Αναγεννησιακός καλλιτέχνης και ιδιοφυής προσωπικότητα. Ιταλός αρχιτέκτονας, γλύπτης, μουσικός, εφευρέτης, μηχανικός, ανατόμος, γεωμέτρης και επιστήμονας που έζησε την περίοδο της Αναγέννησης. Παρόλα τα σοβαρά προβλήματα υγείας που αντιμετώπιζε τα τελευταία χρόνια της ζωής του, τα οποία του περιόρισαν το καλλιτεχνικό του έργο, υπήρξε σημαντικός εφευρέτης και επιστήμονας με σημαντική συνεισφορά στην ανατομία και στην αστρονομία. Γεννήθηκε στην πόλη Αντσιάνο, κοντά στο Βίντσι της Ιταλίας στις 15 Απριλίου του 1452 μ.Χ. και άφησε την τελευταία του πνοή στις 2 Μαΐου του 1519 στο Κλου της Γαλλίας. Τα πιο διάσημα έργα του είναι η Μόνα Λίζα και ο Μυστικός δείπνος τα οποία φυλάσσονται και εκτίθενται στο κοινό στο μουσείο του Λούβρου.
Ένα άλλο παρ
άδειγμα προς μίμηση αποτέλεσε και ο Στήβεν Χώγκιν. Βρετανός θεωρητικός φυσικός γεννήθηκε το 1942. Το 1962 οι γιατροί τον πληροφόρησαν ότι έπασχε από μία ασθένεια του νευρομϋικού συστήματος και ότι του απέμεναν δύο μόνο χρόνια ζωής. Ωστόσο εκείνος έγινε εξαίρετος ερευνητής στο πανεπιστήμιο του Καίμπριτζ και επίτιμο μέλος του Conville and Cauius College. Για τριάντα χρόνια κατείχε τη Λουκασιανή έδρα Μαθηματικών στο τμήμα εφαρμοσμένων μαθηματικών και θεωρητικής φυσικής του πανεπιστημίου Καίμπριτζ. Σήμερα είναι διευθυντής ερευνών στο κέντρο θεωρητικής κοσμολογίας του πανεπιστημίου Καίμπριτζ. Γνωστός για τη θεωρητική του εργασία για τις μαύρες τρύπες. Έχει πάμπολλες τιμητικές διακρίσεις. Είναι μέλος της βασιλικής εταιρίας του Λονδίνου και της Εθνικής Ακαδημίας Επιστημών των ΗΠΑ.
Ένας από τους καλύτερους ζωγράφους όλων των εποχών είναι και ο Ολλανδός Βί
νσεντ Βαν Γκογκ. Γεννήθηκε το 1853 στο ολλανδικό χωριό Ζούντερτ στις 30 Μαρτίου. Από τα παιδικά του χρόνια παρουσίασε τάση μελαγχολίας και ψυχολογικά προβλήματα. Σε ηλικία 16 ετών ασχολήθηκε με εμπόριο έργων τέχνης. Το 1876 αποφασίζει να σπουδάσει θεολογία. Το 1778 του ανατίθεται μια θέση ιεροκήρυκα στο Βέλγιο, όπου σχεδιάζει και τα πρώτα του μικρά έργα. Στα 27 του χρόνια παρακολουθεί μαθήματα ζωγραφικής και επηρεάζεται από το κίνημα του ιμπρεσιονισμού το 1886. Το 1888 επισκέπτεται τη Γαλλία και στην εκεί παραμονή του τον επισκέπτεται ο ζωγράφος Γκουγκέν. Μετά από έντονη διαφωνία λόγω της ψυχικής υγείας, κόβει το αριστερό αυτί του και καταλήγει στο νοσοκομείο της περιοχής. Το 1889 εισάγεται στο ψυχιατρικό κέντρο στο Σαίν Ρεμί, όπου πάσχει από κατάθλιψη. Εγκαταλείπει την ψυχιατρική του κλινική και συνεχίζει να ζωγραφίζει. Εν ζωή το έργο δε σημείωσε επιτυχία, ούτε ο ίδιος αναγνωρίστηκε ως σημαντικός καλλιτέχνης. Ωστόσο μετά το θάνατό του το 1890 η φήμη του εξαπλώθηκε πολύ γρήγορα και σήμερα αναγνωρίζεται ως ένας από τους σημαντικότερους ζωγράφους.
Χανς Κρίστιαν Άντερσεν Δανός λογοτέχνης και συγγραφέας παραμυθιών. Γεννήθηκε στις 2 Απριλίου το 1805 στο Οντένσκε της Δανίας. Ήταν περίεργο παιδί με εξαιρετική φαντασία. Πολλές φορές τον έβλεπαν να περπατά στο δρόμο σαν ονειροπαρμένος και το μυαλό του δεν το είχε πουθενά αλλού, παρά μόνο στα ποιήματα και στο διάβασμα. Στα 14 του αναζητούσε μια καλύτερη τύχη. Έδωσε εξετάσεις στη Βασιλική Σχολή Θεάτρου, αλλά ήταν τόσο άσχημος και αδύνατος, που δεν τον δέχτηκαν. Ευτυχώς είχε ωραία φωνή και άρχισε να σπουδάζει μουσική, αλλά αρρώστησε ξαφνικά και έχασε τη φωνή του. Έτσι το μόνο ταλέντο που του έμεινε ήταν το ταλέντο της ποίησης. Οι στίχοι του άρεσαν και βρήκε έναν
προστάτη, τον Κέλλαν, που τον έστειλε στο πανεπιστήμιο, όπου κέρδισε μια βασιλική επιχορήγηση. Το 1827 δημοσίευσε ποιήματά του και έπειτα εξέδωσε μια σειρά έργων που του εξασφάλισαν την παγκόσμια δόξα. Αφού εξέδωσε αρκετά βιβλία, άρχισε τα ταξίδια του. Γύρισε τη Γερμανία, τη Γαλλία, την Αγγλία, την Ελλάδα, την Ιταλία, την Τουρκία και ταξίδεψε στην Ανατολή. Απόκτησε μεγάλη δόξα και η μεγαλύτερη ευτυχία του ήταν η υποδοχή που του έκανε η ιδιαίτερη πατρίδα του, το Οντέσκε που τον κάλεσε στα 1867. Πέθανε στις 4 Αυγούστου το 1875 στην Κοπεγχάγη.
Η παραδοχή λοιπόν της αξίας αυτών των ανθρώπων ανεξαρτήτως του όποιου διαφορετικού από την πλειονότητα στοιχείο είναι πραγματικότητα. Η κοινωνία μας αγκαλιάζει αυτά τα άτομα και όχι μόνο τα αποδέχεται, αλλά σέβεται και το στοιχείο της διαφορετικότητας τους.
ΤΡΙΑΔΑ ΜΠΑΚΑΛΟΥΔΗ Γ΄ 2
Είναι γεγονός πως πολλοί διάσημοι άνθρωποι που διέπρεψαν στις τέχνες, στα γράμματα και στις επιστήμες ήταν άτομα με αναπηρίες. Κάποιοι έπασχαν από προβλήματα όρασης, ακοής, είχαν δυσλεξία, μαθησιακές ή κινητικές δυσκολίες. Χαρακτηριστικά παραδείγματα αποτελούν οι παρακάτω προσωπικότητες όπως: Όμηρος, Μπετόβεν, Άλμπερτ Αϊνστάιν, Ναπολέοντας, Λεονάρντο Ντα Βίντσι, Στήβεν Χώγκιν, Βίνσεντ Βαν Γκογκ και Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Ας τους πάρουμε ό
μως με τη σειρά.Μεγαλύτερος επικός ποιητής του κόσμου Όμηρος .
Η παράδοση τον θέλει τυφλό. Η Ιλιάδα και η Οδύσσεια ήταν τα έπη που διασώθηκαν μέχρι και σήμερα. Παραμένει όμως άγνωστο το πότε ακριβώς έζησε. Εικάζεται πως θα έζησε μεταξύ του 7ου και 8ου αιώνα Π.Χ. Αβέβαιη είναι και η πατρίδα του, γιατί τον διεκδικούν πολλές πόλεις. Παρόλα αυτά όμως η θέληση να συνεχίσει τη ζωή του έστω και τυφλός τον έκανε να πιστεύει πως τίποτα δεν είναι αδύνατο.
Μια άλλη σημαντική μορφή της κλασσικής μουσικής ήταν και ο κουφός Γερμανός μουσικός συνθέτης Λούντβιχ Βαν Μπετόβεν. Γεννήθηκε το 1770 στη Βόννη της Γερμανίας. Αναγνωρίστηκε μια από τις μουσικές ιδιοφυίες, παράδειγμα και μέτρο σύγκρισης για όλους τους μεταγενέστερους συνθέτες. Ένα από τα σημαντικότερα και το πιο τραγικό γεγονός της ζωής του Μπετόβεν αποτέλεσε η κώφωσή του. Άρχισε να χάνει την ακοή του σταδιακά από την ηλικία των 26 ετών το 1796 και περίπου το 1820 θεωρείται πως ήταν ολοκληρωτικά κουφός. Το γεγονός αυτό προκαλούσε μεγάλη θλίψη στο Μπετόβεν, η οποία αποτυπώνεται και σε γράμμα προς τους αδερφούς του, το 1802, με την παράκληση να διαβαστεί μετά το θάνατό του, γνωστό και ως διαθήκη του Heiligenstadt. Παρά την απώλεια της ακοής του, έγραψε μουσική μέχρι το τέλος της ζωής του. Η υγεία του Μπετόβεν ήταν γενικά κακή και το 1826 επιδεινώθηκε δραστικά, γεγονός που οδήγησε και στο θάνατό του τον επόμενο χρόνο.
Ο θεμελιωτής της θεωρίας της σχετικότητας και σημαντικότερος φυσικός του 20ου αιώνα Άλμπερτ Αϊνστάιν. Με την εξάρτησή του από την επιστήμη κατέληξε να έχει ψυχολογικά προβλήματα. Η αμνησία του τον δυσκόλευε ακόμα και να επιστρέψει στο σπίτι του. Γεννήθηκε στο Ούλμ της Γερμανίας και στην Ελβετία ολοκλήρωσε τις σπουδές του στη Φυσική. Το 1900 μετά την αποφοίτησή του πήρε την ελβετική υπηκοότητα και δούλεψε για δύο μήνες ως καθηγητής μαθηματικών και το 1902 προσλήφθηκε ως εξεταστής στο Ελβετικό Γραφείο Ευρεσιτεχνιών στη Βέρνη. Το 1921 τιμήθηκε με το βραβείο Νόμπελ «για τη συμβολή του στη θεωρητική φυσική και για την εξήγηση του φωτοηλεκτρικού φαινομένου».
Μια άλλη μεγάλη φυσιογνωμία της νεότερης ιστορίας ήταν ο Ναπολέων Βοναπάρτης । Γάλλος στρατηγός και αυτοκράτορας της Γαλλίας. Θεωρήθηκε για τη στρατηγική και κυβερνητική του μεγαλοφυΐα ως «Μέγας». Ήταν ο ιδρυτής της Βασιλικής Δυναστείας, καταλύτης και θεμελιωτής ευρωπαϊκών βασιλείων και χωρών στα οποία και άφησε βαθιά χαραγμένη τη σφραγίδα της προσωπικότητας του . Γεννήθηκε στο Αιάκιο της Κορσικής στις 15 Αυγούστου 1769. Η φτώχεια του τον επέβαλλε περιορισμένη
ζωή. Σε ηλικία 16 ετών αποφοίτησε Ανθυπολοχαγός Πυροβολικού. Αντί η ζωή να τον ταπεινώνει και να τον απογοητεύει , στάθηκε αφορμή να εντείνει όλες του τις προσπάθειες για μόρφωση που θα του έδινε τη δυνατότητα να κατακτήσει με την αξία του ανώτερη κοινωνική θέση. Το 1804 ως Πρώτος Ύπατος και ενώ συνεχιζόταν ο πόλεμος με την Αγγλία ανακηρύχθηκε αυτοκράτορας της Γαλλίας. Ο θάνατος του αποδίδεται σε καρκίνο του στομάχου στις 5 Μαϊου 1821 καθώς ήδη από την εποχή του Βατερλό υπέφερε τακτικά από σοβαρούς στομαχικούς πόνους. Με δευτερεύουσα αιτία το δηλητήριο που είχε πάρει κατά την απόπειρα αυτοκτονίας του μετά την παραίτησή του και του οποίου η επίδραση ήταν μακρόχρονη.
Μια ακόμη μεγάλη αρχετυπική μορφή ήταν ο Λεονάρντο Ντα Βίντσι. Αναγεννησιακός καλλιτέχνης και ιδιοφυής προσωπικότητα. Ιταλός αρχιτέκτονας, γλύπτης, μουσικός, εφευρέτης, μηχανικός, ανατόμος, γεωμέτρης και επιστήμονας που έζησε την περίοδο της Αναγέννησης. Παρόλα τα σοβαρά προβλήματα υγείας που αντιμετώπιζε τα τελευταία χρόνια της ζωής του, τα οποία του περιόρισαν το καλλιτεχνικό του έργο, υπήρξε σημαντικός εφευρέτης και επιστήμονας με σημαντική συνεισφορά στην ανατομία και στην αστρονομία. Γεννήθηκε στην πόλη Αντσιάνο, κοντά στο Βίντσι της Ιταλίας στις 15 Απριλίου του 1452 μ.Χ. και άφησε την τελευταία του πνοή στις 2 Μαΐου του 1519 στο Κλου της Γαλλίας. Τα πιο διάσημα έργα του είναι η Μόνα Λίζα και ο Μυστικός δείπνος τα οποία φυλάσσονται και εκτίθενται στο κοινό στο μουσείο του Λούβρου.
Ένα άλλο παρ
άδειγμα προς μίμηση αποτέλεσε και ο Στήβεν Χώγκιν. Βρετανός θεωρητικός φυσικός γεννήθηκε το 1942. Το 1962 οι γιατροί τον πληροφόρησαν ότι έπασχε από μία ασθένεια του νευρομϋικού συστήματος και ότι του απέμεναν δύο μόνο χρόνια ζωής. Ωστόσο εκείνος έγινε εξαίρετος ερευνητής στο πανεπιστήμιο του Καίμπριτζ και επίτιμο μέλος του Conville and Cauius College. Για τριάντα χρόνια κατείχε τη Λουκασιανή έδρα Μαθηματικών στο τμήμα εφαρμοσμένων μαθηματικών και θεωρητικής φυσικής του πανεπιστημίου Καίμπριτζ. Σήμερα είναι διευθυντής ερευνών στο κέντρο θεωρητικής κοσμολογίας του πανεπιστημίου Καίμπριτζ. Γνωστός για τη θεωρητική του εργασία για τις μαύρες τρύπες. Έχει πάμπολλες τιμητικές διακρίσεις. Είναι μέλος της βασιλικής εταιρίας του Λονδίνου και της Εθνικής Ακαδημίας Επιστημών των ΗΠΑ.Ένας από τους καλύτερους ζωγράφους όλων των εποχών είναι και ο Ολλανδός Βί
νσεντ Βαν Γκογκ. Γεννήθηκε το 1853 στο ολλανδικό χωριό Ζούντερτ στις 30 Μαρτίου. Από τα παιδικά του χρόνια παρουσίασε τάση μελαγχολίας και ψυχολογικά προβλήματα. Σε ηλικία 16 ετών ασχολήθηκε με εμπόριο έργων τέχνης. Το 1876 αποφασίζει να σπουδάσει θεολογία. Το 1778 του ανατίθεται μια θέση ιεροκήρυκα στο Βέλγιο, όπου σχεδιάζει και τα πρώτα του μικρά έργα. Στα 27 του χρόνια παρακολουθεί μαθήματα ζωγραφικής και επηρεάζεται από το κίνημα του ιμπρεσιονισμού το 1886. Το 1888 επισκέπτεται τη Γαλλία και στην εκεί παραμονή του τον επισκέπτεται ο ζωγράφος Γκουγκέν. Μετά από έντονη διαφωνία λόγω της ψυχικής υγείας, κόβει το αριστερό αυτί του και καταλήγει στο νοσοκομείο της περιοχής. Το 1889 εισάγεται στο ψυχιατρικό κέντρο στο Σαίν Ρεμί, όπου πάσχει από κατάθλιψη. Εγκαταλείπει την ψυχιατρική του κλινική και συνεχίζει να ζωγραφίζει. Εν ζωή το έργο δε σημείωσε επιτυχία, ούτε ο ίδιος αναγνωρίστηκε ως σημαντικός καλλιτέχνης. Ωστόσο μετά το θάνατό του το 1890 η φήμη του εξαπλώθηκε πολύ γρήγορα και σήμερα αναγνωρίζεται ως ένας από τους σημαντικότερους ζωγράφους.Χανς Κρίστιαν Άντερσεν Δανός λογοτέχνης και συγγραφέας παραμυθιών. Γεννήθηκε στις 2 Απριλίου το 1805 στο Οντένσκε της Δανίας. Ήταν περίεργο παιδί με εξαιρετική φαντασία. Πολλές φορές τον έβλεπαν να περπατά στο δρόμο σαν ονειροπαρμένος και το μυαλό του δεν το είχε πουθενά αλλού, παρά μόνο στα ποιήματα και στο διάβασμα. Στα 14 του αναζητούσε μια καλύτερη τύχη. Έδωσε εξετάσεις στη Βασιλική Σχολή Θεάτρου, αλλά ήταν τόσο άσχημος και αδύνατος, που δεν τον δέχτηκαν. Ευτυχώς είχε ωραία φωνή και άρχισε να σπουδάζει μουσική, αλλά αρρώστησε ξαφνικά και έχασε τη φωνή του. Έτσι το μόνο ταλέντο που του έμεινε ήταν το ταλέντο της ποίησης. Οι στίχοι του άρεσαν και βρήκε έναν
προστάτη, τον Κέλλαν, που τον έστειλε στο πανεπιστήμιο, όπου κέρδισε μια βασιλική επιχορήγηση. Το 1827 δημοσίευσε ποιήματά του και έπειτα εξέδωσε μια σειρά έργων που του εξασφάλισαν την παγκόσμια δόξα. Αφού εξέδωσε αρκετά βιβλία, άρχισε τα ταξίδια του. Γύρισε τη Γερμανία, τη Γαλλία, την Αγγλία, την Ελλάδα, την Ιταλία, την Τουρκία και ταξίδεψε στην Ανατολή. Απόκτησε μεγάλη δόξα και η μεγαλύτερη ευτυχία του ήταν η υποδοχή που του έκανε η ιδιαίτερη πατρίδα του, το Οντέσκε που τον κάλεσε στα 1867. Πέθανε στις 4 Αυγούστου το 1875 στην Κοπεγχάγη.Η παραδοχή λοιπόν της αξίας αυτών των ανθρώπων ανεξαρτήτως του όποιου διαφορετικού από την πλειονότητα στοιχείο είναι πραγματικότητα. Η κοινωνία μας αγκαλιάζει αυτά τα άτομα και όχι μόνο τα αποδέχεται, αλλά σέβεται και το στοιχείο της διαφορετικότητας τους.
ΤΡΙΑΔΑ ΜΠΑΚΑΛΟΥΔΗ Γ΄ 2
Διαγωνισμός μαθηματικών στο COMIC
Στα πλαίσιο της συνεργασίας του σχολείου μας με σχολεία της Ευρώπης (Ισπανία, Γερμανία, Λιθουανία, Δανία) ξεκινήσαμε έναν διαγωνισμό μαθηματικών.
Το πρώτο πρόβλημα τέθηκε από την Λιθουανία. Οι μαθητές του κάθε σχολείου θα καταθέτουν τις λύσεις των προβλημάτων στους καθηγητές του σχολείου που συμμετέχουν στο πρόγραμμα και κάθε χώρα θα βραβεύσει το μαθητή που θα λύσει πρώτος το πρόβλημα.
Challenge 1
There are two ducks ahead of the other two ducks.
There are two ducks behind other two ducks.
There are two ducks next to the other two ducks.
How many ducks are there?
Μετάφραση
Υπάρχουν δύο πάπιες μπροστά από άλλες δύο πάπιες.
Υπάρχουν δύο πάπιες πίσω από άλλες δύο πάπιες.
Υπάρχουν δύο πάπιες δίπλα σε άλλες δύο πάπιες.
Πόσοι πάπιες υπάρχουν;
Το πρώτο πρόβλημα τέθηκε από την Λιθουανία. Οι μαθητές του κάθε σχολείου θα καταθέτουν τις λύσεις των προβλημάτων στους καθηγητές του σχολείου που συμμετέχουν στο πρόγραμμα και κάθε χώρα θα βραβεύσει το μαθητή που θα λύσει πρώτος το πρόβλημα.
Challenge 1
There are two ducks ahead of the other two ducks.
There are two ducks behind other two ducks.
There are two ducks next to the other two ducks.
How many ducks are there?
Μετάφραση
Υπάρχουν δύο πάπιες μπροστά από άλλες δύο πάπιες.
Υπάρχουν δύο πάπιες πίσω από άλλες δύο πάπιες.
Υπάρχουν δύο πάπιες δίπλα σε άλλες δύο πάπιες.
Πόσοι πάπιες υπάρχουν;
Τετάρτη 21 Δεκεμβρίου 2011
ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΑ ΕΘΙΜΑ ΚΑΙ ΕΔΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΘΡΑΚΗΣ
EYXAΡΙΣΤΟΥΜΕ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ ΣΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΑ ΕΘΙΜΑ ΚΑΙ ΕΔΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΠΡOΓΡΑΜΜΑΤΟΣ COMENIOUS.ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΤΟΥ COMENIOUS ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΟΥΦΛΙΟΥ ΕΥΧΟNTAI ΣΕ ΟΛΟΥΣ "ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ".
Κυριακή 20 Νοεμβρίου 2011
Θαλλής 2011
Η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία διοργάνωσε με επιτυχία τον 72o Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό, «Ο ΘΑΛΗΣ», στα μαθηματικά, το Σάββατο 19 Νοεμβρίου 2011 και ώρα 9.00 π.μ.
Από το Γυμνάσιό μας συμμετείχαν μαθητές από τη Γ΄ τάξη και τους ευχόμαστε καλά αποτελέσματα.
Θα ήθελα προσωπικά να τους συγχαρώ για την προσπάθεια που έκαναν, για τη διάθεση να έρθουν στα επιπλέον μαθήματα που κάναμε και θα ήθελα να τονίσω ότι σε αυτούς τους διαγωνισμούς αυτό που έχει αξία είναι η προσπάθεια.
Μπορείτε να δείτε τα θέματα και τις λύσεις των θεμάτων από εδώ.
Από το Γυμνάσιό μας συμμετείχαν μαθητές από τη Γ΄ τάξη και τους ευχόμαστε καλά αποτελέσματα.
Θα ήθελα προσωπικά να τους συγχαρώ για την προσπάθεια που έκαναν, για τη διάθεση να έρθουν στα επιπλέον μαθήματα που κάναμε και θα ήθελα να τονίσω ότι σε αυτούς τους διαγωνισμούς αυτό που έχει αξία είναι η προσπάθεια.
Μπορείτε να δείτε τα θέματα και τις λύσεις των θεμάτων από εδώ.
Κυριακή 13 Νοεμβρίου 2011
Πρόβλημα
Τρεις μαθητές έχουν μπει στη σειρά και ο καθηγητής τοποθετεί πάνω τους από ένα καπέλο. Ο 2ος βλέπει το καπέλο του 1ου και ο 3ος και των δύο που είναι μπροστά του. Ξέρουν ότι η επιλογή θα γίνει από 5 καπέλα, 2 κόκκινα και 3 μπλε.
Αφού ο καθηγητής τοποθετεί τα καπέλα ρωτάει τον 1ο αν ξέρει τι καπέλο φοράει και λέει "δεν ξέρω". Ρωτά το 2ο και λέει "δεν ξέρω", ρωτάει τον 3ο και απαντά "δεν ξέρω". Ρωτάει ξανά το 2ο και λέει "δεν ξέρω". Ρωτάει τον 1ο και λέει "τώρα ξέρω".
Πως κατάλαβε ο 1ος το καπέλο που φοράει και τι χρώμα είναι;
Απαντήστε με σχόλια.
Αφού ο καθηγητής τοποθετεί τα καπέλα ρωτάει τον 1ο αν ξέρει τι καπέλο φοράει και λέει "δεν ξέρω". Ρωτά το 2ο και λέει "δεν ξέρω", ρωτάει τον 3ο και απαντά "δεν ξέρω". Ρωτάει ξανά το 2ο και λέει "δεν ξέρω". Ρωτάει τον 1ο και λέει "τώρα ξέρω".
Πως κατάλαβε ο 1ος το καπέλο που φοράει και τι χρώμα είναι;
Απαντήστε με σχόλια.
Πέμπτη 10 Νοεμβρίου 2011
Δραστηριότητες στους ακεραίους
Για τους μαθητές της Α΄ Γυμνασίου
Μπορείτε να ανοίξετε τις δραστηριότητες που κάνουμε στους ακέραιους αριθμούς για να μπορείτε να ανοίγετε τις εφαρμογές της τεχνολογίας.
Μπορείτε να ανοίξετε τις δραστηριότητες που κάνουμε στους ακέραιους αριθμούς για να μπορείτε να ανοίγετε τις εφαρμογές της τεχνολογίας.
Σάββατο 17 Σεπτεμβρίου 2011
"Μπείτε" κυριολεκτικά μέσα σε 1061 (προς το παρόν) έργα, τα οποια σας προσφέρονται με εντυπωσιακή λεπτομέρεια εστίασης που φτάνουν σε κάθε ξεχωριστή πινελιά του ζωγράφου.
Περιηγηθείτε διαδικτυακά μέσα στα μεγαλύτερα μουσεία του κόσμου με την βοήθεια της τεχνολογίας για την πλοήγηση στο εσωτερικό κλειστών χώρων. Με την τεχνολογία αυτή θα έχετε την αίσθηση ότι περπατάτε στο μουσείο και μελετάτε τα εκθέματα από απόσταση ...αναπνοής.
Δευτέρα 23 Μαΐου 2011
Ομάδα Αγωγής Υγείας Γυμνασίου Σουφλίου 2010-2011
Ένα βίντεο που δημιουργήθηκε από την Ομάδα Αγωγής Υγείας του σχολείου μας.
Αναφέρεται στην ισότητα, την αλληλεγγύη, την ειρήνη, στο σεβασμό σε ΑμεΑ, στους παραολυμπιακούς αγώνες, τα δικαιώματα των παιδιών και των ανθρώπων και στον εθελοντισμό, κάποια από τα θέματα με τα οποία ασχολήθηκε η ομάδα.
Αναφέρεται στην ισότητα, την αλληλεγγύη, την ειρήνη, στο σεβασμό σε ΑμεΑ, στους παραολυμπιακούς αγώνες, τα δικαιώματα των παιδιών και των ανθρώπων και στον εθελοντισμό, κάποια από τα θέματα με τα οποία ασχολήθηκε η ομάδα.
Τρίτη 3 Μαΐου 2011
Σάββατο 2 Απριλίου 2011
Δευτέρα 14 Μαρτίου 2011
Σάββατο 5 Μαρτίου 2011
Τι βαθμοί είναι αυτοί;
Τελειώνει το Β΄τρίμηνο και σε λίγες μέρες τα Γυμνάσια δίνουν τους βαθμούς του Β΄ Τριμήνου. Ένα γεγονός που προκαλεί πολλές φορές εντάσεις και αρνητικά συναισθήματα μεταξύ καθηγητών, γονιών και μαθητών.
Τα τελευταία 40 χρόνια έγιναν πολλές και σημαντικές αλλαγές στην ελληνική κοινωνία.
Αλλαγές οικονομικές και κοινωνικές που οδήγησαν σε ανατροπή των πολιτισμικών αξιών. Έτσι το σχολείο έχει πια άλλη αξία για την κοινωνία απ' ότι πριν 40 χρόνια. Αυτή η φωτογραφία είναι ενδεικτική ίσως αυτής της διαφορετικής αντίληψης της κοινωνίας για το ρόλο του σχολείου, του δασκάλου, του μαθητή.
Είναι μια πολύ ευκαιρία να συζητήσουμε καθηγητές, γονείς και μαθητές με αφορμή αυτήν την εικόνα και φυσικά μπορεί ο καθένας να δώσει τις δικές του ερμνηνείες και να κάνει τις δικές του επεκτάσεις.
Ας αρχίσουμε τη συζήτηση. Καταθέστε τις απόψεις σας στέλνοντας σχόλιο σ΄αυτή την ανάρτηση.
Τα τελευταία 40 χρόνια έγιναν πολλές και σημαντικές αλλαγές στην ελληνική κοινωνία.
Αλλαγές οικονομικές και κοινωνικές που οδήγησαν σε ανατροπή των πολιτισμικών αξιών. Έτσι το σχολείο έχει πια άλλη αξία για την κοινωνία απ' ότι πριν 40 χρόνια. Αυτή η φωτογραφία είναι ενδεικτική ίσως αυτής της διαφορετικής αντίληψης της κοινωνίας για το ρόλο του σχολείου, του δασκάλου, του μαθητή.
Είναι μια πολύ ευκαιρία να συζητήσουμε καθηγητές, γονείς και μαθητές με αφορμή αυτήν την εικόνα και φυσικά μπορεί ο καθένας να δώσει τις δικές του ερμνηνείες και να κάνει τις δικές του επεκτάσεις.
Ας αρχίσουμε τη συζήτηση. Καταθέστε τις απόψεις σας στέλνοντας σχόλιο σ΄αυτή την ανάρτηση.
Πέμπτη 17 Φεβρουαρίου 2011
Η Κiran Bir Sethi διδάσκει τα παιδιά πώς να παίρνουν τον έλεγχο
Η Kiran Bir Sethi μας δείχνει πώς το πρωτοπορειακό σχολείο του Ρίβερσάιντ στην Ινδία διδάσκει στα παιδιά το πολυτιμότερο μάθημα για τη ζωή: το "Μπορώ". Παρακολουθήστε τους μαθητές να παίρνουν τα τοπικά ζητήματα στα χέρια τους, να καθοδηγούν άλλους νέους ανθρώπους, ακόμα και να διδάσκουν τους γονείς τους.
Διολκός
Είναι εξαιρετικό...
Μια ταινία 22 λεπτών, δημιουργημένη με το σύστημα του animation (εικονοκινητική τεχνική) αναπαριστά με μοναδικό τρόπο το εξαιρετικό μνημείο τεχνικού πολιτισμού της αρχαίας Ελλάδας, τον Δίολκο: μια οδό από ξηράς για την μεταφορά πλοίων ανάμεσα στον Σαρωνικό και τον Κορινθιακό
κόλπο κατά μήκος του Ισθμού της Κορίνθου, τότε που δεν υπήρχε ο πορθμός. Η ταινία παρουσιάζει πολλές άλλες τεχνολογικές λεπτομέρειες, αλλά σκηνές
της ζωής των ναυτικών εκείνης της μακρινής εποχής: τυχερό παιχνίδι,
επίσκεψη στον ναό του Ποσειδώνα, γλέντι σε καπηλειό, καθώς κα μια
συναισθηματική συντυχία.
http://www.naftemporiki.gr/video/video.asp?id=27474
Μια ταινία 22 λεπτών, δημιουργημένη με το σύστημα του animation (εικονοκινητική τεχνική) αναπαριστά με μοναδικό τρόπο το εξαιρετικό μνημείο τεχνικού πολιτισμού της αρχαίας Ελλάδας, τον Δίολκο: μια οδό από ξηράς για την μεταφορά πλοίων ανάμεσα στον Σαρωνικό και τον Κορινθιακό
κόλπο κατά μήκος του Ισθμού της Κορίνθου, τότε που δεν υπήρχε ο πορθμός. Η ταινία παρουσιάζει πολλές άλλες τεχνολογικές λεπτομέρειες, αλλά σκηνές
της ζωής των ναυτικών εκείνης της μακρινής εποχής: τυχερό παιχνίδι,
επίσκεψη στον ναό του Ποσειδώνα, γλέντι σε καπηλειό, καθώς κα μια
συναισθηματική συντυχία.
http://www.naftemporiki.gr/video/video.asp?id=27474
Πέμπτη 27 Ιανουαρίου 2011
Προστασία προσωπικών δεδομένων
Το Υπ.ΠαιδείαςΔΒΜΘ έστειλε ένα έγγραφο για το θέμα της προστασίας των προσωπικών δεδομένων στο διαδίκτυο. Σας παραθέτουμε ένα απόσπασμα του κειμένου:
Το ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ Δ.Β.Μ.Θ., έχοντας θέσει το ψηφιακό σχολείο στις βασικές επιλογές του και στηρίζοντας ενέργειες για την ολοκληρωμένη ενημέρωση και εκπαίδευση των μαθητών για το διαδίκτυο και την ασφαλή περιήγησή τους σε αυτό , συμπράττει με την Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα (ΑΠΔΠΧ) στην προσπάθεια της καλύτερης προστασίας της ιδιωτικής ζωής των μαθητών και καλεί στην όσο το δυνατό καλύτερη κοινοποίηση και προβολή της ηλεκτρονικής διεύθυνσης της ιστοσελίδας της Αρχής ΠΔΠΧ : http://www.dpa.gr και του σχετικού ιστότοπου που απευθύνεται σε μαθητές Γυμνασίων και Λυκείων ( link: «ΜΙΚΡΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ»).
Ο ιστότοπος είναι δομημένος σε τέσσερις ενότητες, κάθε μία από τις οποίες περιέχει ενημερωτικό κείμενο, τεστ γνώσεων, βίντεο ευαισθητοποίησης και ειδικό τμήμα με εκπαιδευτικό υλικό. Η πρώτη ενότητα («Μαθαίνω για τα προσωπικά μου δεδομένα») περιλαμβάνει γενική ενημέρωση για την προστασία της ιδιωτικότητας και τα δικαιώματα των πολιτών , δίνοντας έμφαση στα ψηφιακά ίχνη και στην παρακολούθηση στο Διαδίκτυο. Η δεύτερη ενότητα («Σκέφτομαι πριν δημοσιεύσω») στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με τη δημοσίευση προσωπικών δεδομένων. Η τρίτη ενότητα («Γνωρίζω σε ποιον μιλώ») προβάλλει το ζήτημα της πλαστοπροσωπίας στο διαδίκτυο και τέλος, η τέταρτη ενότητα («Δικτυώνομαι με ασφάλεια»), εστιάζει στην προστασία προσωπικών δεδομένων κατά τη χρήση υπηρεσιών κοινωνικής δικτύωσης.
Με αφορμή την 28η Ιανουαρίου, η οποία έχει καθιερωθεί από το Συμβούλιο της Ευρώπης ως Ευρωπαϊκή Ημέρα Προστασίας Δεδομένων, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές καλούνται να περιηγηθούν τον ιστότοπο και να χρησιμοποιήσουν το εκπαιδευτικό υλικό που περιέχει, είτε στο μάθημα της Πληροφορικής είτε στα προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων, τα οποία ειδικά εφέτος εστιάζουν στο θέμα των ανθρωπίνων δικαιωμάτων (βλ. «Σχεδιασμός και Υλοποίηση προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων» σελ. 4, ΑΠ. : Γ7/119236/24-9-2010).
Τρίτη 25 Ιανουαρίου 2011
Η Ακρόπολη των Αθηνών
Παρακολουθήστε μια εκπληκτική προσομοίωση της Ακρόπολης των Αθηνών, από το Πανεπιστήμιο του Santiago.
Κάντε κλικ στο κάτω κουμπί δεξιά, για το δείτε σε πλήρη οθόνη.
Κάντε κλικ στο κάτω κουμπί δεξιά, για το δείτε σε πλήρη οθόνη.
Δευτέρα 24 Ιανουαρίου 2011
Της αγάπης αίματα
Επειδή η ποιότητα είναι διαχρονική, ας απολαύσουμε από τον Δημήτρη Μπάση το τραγούδι "Της αγάπης αίματα" από το "Άξιον Εστί" του Οδυσσέα Ελύτη σε μουσική Μίκη Θεοδωράκη.
Της αγάπης αίματα
με πορφύρωσαν
και χαρές ανείδωτες
με σκιάσανε
οξειδώθηκα μες στη νοτιά
των ανθρώπων
μακρινή μητέρα
ρόδο μου αμάραντο.
Στ' ανοιχτά του πέλαγου
με καρτέρεσαν
με μπομπάρδες τρικάταρτες
και μου ρίξανε
αμαρτία μου να 'χα κι εγώ
μιαν αγάπη
μακρινή μητέρα
ρόδο μου αμάραντο
Τον Ιούλιο κάποτε
μισανοίξανε
τα μεγάλα μάτια της
μες στα σπλάχνα μου
την παρθένα ζωή μια στιγμή
να φωτίσουν
μακρινή μητέρα
ρόδο μου αμάραντο.
μακρινή μητέρα
ρόδο μου αμάραντο.
Τετάρτη 12 Ιανουαρίου 2011
η ιστορία ενός μαυρόγυπα
Γεία σας ! Είμαι ένας πολύ όμορφος και έξυπνος μαυρόγυπας και το όνομα μου είναι Μπάμπης. Η οικογένεια μου είναι μεγάλη. Έχω μία γυναίκα, που με αγαπάει και ένα μωρό, που σε λίγες μέρες θα βγει από το αυγό.
Μία μέρα , καθώς πετούσα δίπλα από μία ανεμογεννήτρια, χτύπησα το φτερό μου και έπεσα κάτω σαν σφαίρα. Όταν άνοιξα τα μάτια μου, τί να δω ; Εκείνη την ώρα περνούσε ένα φορτηγό του w.w.f.
Φώναξα και τσίριξα με όλοι τη δύναμή μου και ευτυχώς με είδαν , έτρεξαν να με βοηθήσουν. Όταν ξανάνοιξα τα μάτια μου είδα ότι ήμουν στο εργαστήριο τους . Είδα ότι το φτερό μου το είχανε τυλίξει. Ύστερα από τρεις μέρες κατάφεραν να με κάνουν καλά και εγώ πέταξα στη φωλιά μου, για να δω το μωρό μου.
Είπα από μέσα μου « όταν υπάρχουν τέτοιοι άνθρωποι ακόμη στον κόσμο , τα ζώα θα σωθούν.»
Και όταν έφτασα στην φώλια μου, αντίκρισα το μικρό μου , που μόλις είχε έρθει στον κόσμο।
Συγγραφείς :Μπαλτζή Ζεϊνέπ, Μαργαρίτη Παυλίνα, Ντουμάνης Αργύρης, Παδαλή Ρουβεϊδά, Πατλάκας Πασχάλης
Εικόνα: Παπαναστασίου Μαριάννα, Ράλλη Χριστίνα
Ο ΜΑΥΡΟΓΥΠΑΣ
Ο μαυρόγυπας είναι ένα σπάνιο είδος αρπακτικού και μπορεί κανείς να τον συναντήσει στην περιοχή της Δαδιάς। Είναι ο μεγαλύτερος γύπας της Ευρώπης, έχει κοντή ουρά και πλατιές φτερούγες τις οποίες κρατά επίπεδες κατά το πέταγμα. Οι φτερούγες του μπορούν να φτάσουν τα 3 μέτρα πλάτος Το βάρος του φτάνει έως τα 8 κιλά. Επίσης φωλιάζει σε πλαγιές με απότομες κλίσεις , όπου κυριαρχούν τα ώριμα πευκοδάση. Τρέφεται αποκλειστικά με ψοφίμια θηλαστικών ζώων μικρού και μεγάλου μεγέθους και γεννά αυγά κάθε χρόνο. Τα αυγά του μαυρόγυπα επωάζονται σε διάστημα 55-60 ημερών, αλλά δεν επιβιώνουν όλα τα νεογνά. Ο μαυρόγυπας μέχρι τη δεκαετία του 1950 ήταν πολύ διαδεδομένο και πολυάριθμο είδος τόσο στην ηπειρωτική Ελλάδα όσο και στην Κρήτη. Δυστυχώς όμως τα τελευταία χρόνια κοντεύει να εξαφανιστεί. Κύριες αιτίες της εξαφάνισής του είναι η παράνομη και ανεξέλεγκτη υλοτομία και τα δηλητηριασμένα δολώματα για την καταπολέμηση των μεγάλων και μικρών σαρκοφάγων ζώων.
Συντάκτες :Μαλιαχούστας Βασίλης, Μπαμπάκα Ιωάννα, Μολλά Οσμάν, Μπουλμπούλ Σιμγκέ, Ομέρ Αμέτ Μουμίν
Εικόνα :Μουσίκας Μπάμπης
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)